Autor: spravce2

Po dlouhém období distančního vzdělávání chceme v novém školním roce v oblasti prevence rizikových projevů u dětí a mládeže podpořit především obnovu klimatu ve škole, v jednotlivých třídách, v nichž zákonitě došlo k odtržení dětí z kolektivu vrstevníků. Projekt, který bude realizován průběžně od září 2021 do srpna 2022, bude financován z poskytnuté účelové neinvestiční dotace z rozpočtu Moravskoslezského kraje, dále se bude podílet na financování škola i zákonní zástupci žáků. Celková částka projektu je  147 300 Kč, dotace pokrývá 54,3 % plánovaného rozpočtu.

Preventivní aktivity zaměříme na oblast duševního zdraví jedince, posílení sociálních vztahů v kolektivu vrstevníků, pozitivní vyladění kolektivu třídy, zvládnutí plnění školních nároků, zejména po náročné a rozdílné práci při dlouhodobé on-line výuce, znovu nastavení pravidel soužití třídy, podporu vzájemných vztahů, zájmů jeden o druhého a na antistresové aktivity.

Projektu se budou účastnit žáci 2. – 9. tříd, včetně zákonných zástupců, pedagogů a odborných pracovníků. Připravena jsou témata vedoucí ke snížení rizikového patologického chování žáků a ke zlepšení komunikace rodiny a školy. V průběhu září a října se uskuteční projektové dny.

Doporučení Policie České republiky s preventivními radami, které připomínají, jak nejlépe zajistit bezpečnost dětí během prázdnin.

V období letních prázdnin převážná většina z nás mění svůj obvyklý denní režim, na který jsme zvyklí po zbývající rok. Více cestujeme, vyrážíme na dovolené, posíláme děti na tábor. V tomto období, stejně jako po celý rok, bychom neměli zapomínat na bezpečí našich dětí. V následujícím textu připomeneme několik rad, jak dostatečně dbát na zajištění dohledu nad dětmi.

Mějte přehled, s kým a kde děti tráví svůj volný čas

• Domluvte si s dítětem, v jak velkém okruhu od domova se může samo pohybovat a kam jít nesmí.
• Ujistěte se, že dítě ví, ke komu může jít bez vás na návštěvu.
• Pokud děti zůstávají samy doma, naučte je automaticky po příchodu zamykat dveře a neotvírat nikomu, kdo na ně bude zvonit.
• Pokud nejste doma, informujte děti předem o tom, že někdo přijde na návštěvu.
• Zdůrazněte jim, ať nikomu nesdělují do telefonu, že jsou samy doma.
• Řekněte dětem, že nesmí chodit s cizími lidmi do jejich bytů, i kdyby je lákali na nabídku sladkostí, nebo podívat se třeba na štěňátko.
• Učte je hlídat si své věci – nenechávat odloženy bez dozoru klíče od domu nebo mobilní telefony při venkovních hrách.

Bezpečné sportování a koupání

• Dbejte na to, aby si dítě zvyklo používat základní ochranné pomůcky při sportování.
• Při jízdě na jízdním kole, koloběžce, skateboardu či kolečkových bruslích je nezbytné užití helmy, chráničů loktů, zápěstí a kolen.
• Zopakujte dětem základní zásady bezpečného pohybu v silničním provozu a používání reflexních prvků pro lepší viditelnost.
• Při koupání v domácím bazénu nebo na koupališti nikdy nenechávejte děti bez dozoru.
• Děti poučte, aby nechodily k vodě samotné, nekoupaly se v nebezpečných místech, jako jsou jezy, splavy, hráze.
• V místech, kde neznají terén, tedy hloubku vody a členitost dna, zdůraznit, aby do vody neskákaly.
• Měly by znát své možnosti, nepřeceňovat své síly, nechodit do vody příliš rozehřáté, zejména pokud je voda příliš studená.
• Pokud se bude někdo ve vodě topit, je ideální záchrana ze břehu – hodit větev, klacek, lano. Neskákat bezhlavě pro tonoucího, mohl by zachránce stáhnout pod hladinu. Přivolat záchrannou službu.

Čas strávený u počítače

• Dohodněte si s dětmi, kolik času u počítače či s mobilním telefonem mohou strávit. Pokud je to možné, plánujte dětem venkovní pohybové aktivity.
• Aby rodiče zajistili ochranu dětí v době, kdy tráví čas na internetu, mohou využít různých mobilních aplikací a s jejich pomocí blokovat nevhodný obsah, nastavit limit pro čas strávený u obrazovky nebo zobrazit polohu dítěte na mapě.
• Připomeňte dětem, že při komunikaci v online světě je nutné dodržovat stejná pravidla, jaká dodržují v reálném životě.
• V kyberprostoru se k ostatním se chováme tak, jak bychom chtěli, aby se oni chovali k nám.
• Učte děti vědomě posuzovat a vyhodnocovat informace, které se na internetu dozví. Je důležité vyhledávat ověřená fakta.
• Dítě musí vědět, že nesmí s nikým sdílet své intimní fotografie a videa, také že nemá odpovídat na neslušné, vulgární nebo hrubé e-maily nebo vzkazy.
• Poučte děti o tom, jak mají chránit své soukromí – nesdělovat svá telefonní čísla, rodná čísla, adresu bydliště, kde se pohybují či zda s rodiči odjíždí na dovolenou.

Ostrava, 24. června 2021
Krajské ředitelství Moravskoslezského kraje

• 

• 

Projekt Robinson

V květnu jsme v rámci projektu „Společnými silami II“ s reg. č. „CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_063/0012683 připravili projektový den „Robinson“ pro žáky 4. ročníku. Každá třída realizovala projekt jiný den (4.A 18. 5., 4.B 21. 5. a 4.C 19. 5. 2021), vždy 4 vyučovací hodiny, tedy 4 x 45 min projektové výuky.

Ve všech třídách probíhal program pod společným vedením třídní učitelky a výkonné umělkyně – odbornice z praxe. Projektovou výuku připravily a vedly společně. Role pedagogů a odbornice z praxe se během projektového dne střídala a měnila podle zaměření a podle části projektové výuky. Obě spolupracovaly jak na přípravě a plánování, tak při výuce a společně vyhodnocovaly zpětné vazby. Projekt tvořil komplexní pracovní úkol, při němž žáci samostatně řešili život Robinsona Crusoa na opuštěném ostrově.

Pomocí projektu Robinson byli žáci vedeni k samostatnému zpracování komplexních úkolů a řešení problémů, spjatých s životní realitou. Rozhodovali, jestli je pro Robinsona lepší si Pátka na ostrově nechat nebo ne. Uváděli pádné argumenty, proč by se takto na místě Robinsona rozhodli, přičemž každý vycházel ze svých životních zkušeností. Každý žák měl v projektu svou individuální roli a úkol, za který nesl zodpovědnost. S ostatními žáky spolupracoval na dosažení cíle – jak nejvíce usnadnit Robinsonovi pobyt na opuštěném ostrově. Žáci plnili jednotlivé úkoly, kreslili mapu ostrova. Tvořili živé obrazy, které představovaly různé životní situace, do nichž se Robinson během pobytu na ostrově dostal. Dokončovali příběh, hráli si na reportéry.

Projekt propojoval témata: život na pustém ostrově, shánění potravy, mapování ostrova, pomoc v nouzi. Často bylo využíváno mezipředmětových vztahů. Žáci se učili samostatně řešit úkoly, vzájemně spolupracovat, respektovat názor a práci druhého, učili se odpovědnosti, využívat a aplikovat své znalosti, pracovali s různými informačními zdroji a řešili problémy společně, ve skupině i individuálně. Rozvíjeli své komunikační dovednosti, tvořivost, aktivitu a fantazii. Zpětná vazba ukázala, jak zajímavý a podnětný projekt Robinson pro žáky 4. ročníku byl.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

V rámci Programu na podporu vzdělávání a talentmanagementu v oblasti technických a přírodních věd na území statutárního města Ostravy, se žáci ze 7. a 8. ročníku, kteří mají zájem o přírodní vědy, zapojili do celorepublikového programu CO2 liga. Jedná se o celoroční vzdělávací program na téma změny klimatu, který pořádá Ekologický institut Veronica. 

V programu postupně plnili 4 mise vedoucí k záchraně planety, kdy se snažili symbolicky naplnit závazky Pařížské dohody a nedopustit oteplení planety o více než 1,5 stupně. 

První mise vedla žáky týmu „Planeťáci“ k poznání jejich „protivníka“ – klimatické krize. Pokusili se ji umělecky ztvárnit a prostřednictvím plakátů a prezentací ji představili svým spolužákům. Ve druhé misi si spočítali svou uhlíkovou stopu a hledali možnosti, jak ji snížit. Třetí mise byla věnována analýze zranitelnosti obce vůči změnám klimatu a žáci na základě pocitové mapy hledali oblasti, kde se obyvatelé cítí ohroženi povodněmi a suchem. Následně navrhovali opatření, kterými lze zvýšit odolnost vůči změně klimatu, konkrétně v naší školní zahradě. V poslední misi žáci představili své návrhy vedení školy a pustili se do realizace některých opatření – např. stavby broukoviště. Napsali také dopisy ministrům Vlády České republiky, ať co nejdříve zastaví spalování uhlí. 

Ve všech misích se „Planeťáci“ dostali mezi nejlepší týmy do kategorie „Paříž+“ a byli pozváni na slavnostní závěrečnou konferenci, která proběhla 16. června. 2021 v historických prostorách Valdštejnského sálu v Senátu ČR. Zde vybraným senátorům, zástupci informační kanceláře OSN pro ČR a dalším odborníkům prezentovali svou celoroční práci a představili své vize v oblasti ochrany životního prostředí. Jejich vystoupení se líbilo, tým obstál v konkurenci týmů z gymnáziií a středních odborných škol. Z rukou místopředsedkyně Senátu RNDr. Jitky Seitlové obdrželi Certifikát o úspěšném absolvování programu CO2 liga 2020/2021. Žáci úspěšně reprezentovali nejen školu, ale také město Ostravu. Díky patří také Mgr., Olze Kupkové, učitelce, která s těmito talentovanými žáky dlouhodobě pracuje. 

Gratulujeme Planeťáci, dobrá práce!

• 

• 

• 

• 

Ve čtvrtek 20. května proběhl již třetí ročník anglicko-německé soutěže One, zwei. Tentokrát, vzhledem k epidemiologické situaci, se soutěž přesunula do virtuálního prostoru a zúčastnili se jí žáci 8. a 9. tříd naší Sekaninky. S rozmanitými, zábavnými úkoly si nejlépe poradili Tobiáš G. (8.A), Jan F. (9.A) a Markéta J. (8.A). Všem děkujeme za účast a těšíme se na příští ročník.

• 

• 

Již více než 10 let se pravidelně účastní vybraní žáci 2. stupně, kteří mají mimořádný zájem o přírodní vědy, soutěže biologická olympiáda. Ani letos tomu nebylo jinak. Příprava na soutěž však probíhala tento rok netradičně – distančně. Scházeli jsme se na online hodinách, určovali organismy a probírali zajímavosti z tématiky letošního ročníku: Těžký život ve vodě. Školní kolo soutěže absolvovalo 5 soutěžících a 4 úspěšné a postoupili do krajského kola. Podmínkou účasti v tomto kole bylo vypracování vstupního úkolu na zadané téma. Tamara, Natálie, Sára ze sedmých ročníků a o rok starší Tobias, úspěšně reprezentovali naši školu v krajském kole této nelehké soutěže a patří jim velký dík za to, že se stále aktivně zajímají o přírodu i v této „online době“.

Výsledky přijímacího řízení a odevzdání zápisového lístku

• Ředitelé středních škol ukončí hodnocení a vyhlásí výsledky přijímacího řízení v řádném termínu nejdříve 19. května (nesmí dříve) a nejpozději 21. května 2021. V náhradním termínu vyhlásí výsledky nejdříve 14. června a nejpozději 16. června 2021.
• Uchazeč svůj úmysl stát se žákem příslušného oboru vzdělání v dané střední škole potvrdí odevzdáním zápisového lístku řediteli školy, který rozhodl o jeho přijetí ke vzdělávání, a to nejpozději do 10 pracovních dnů ode dne oznámení rozhodnutí, tzn., že zápisový  lístek  mohou  přijatí  uchazeči  odevzdat  nejpozději  2 ., resp. 3., resp. 4. června 2021. V náhradním termínu to je 28., resp. 29., resp. 30. června 2021.
• Pozor! Zpětvzetí zápisového lístku není možné, s výjimkou případů, kdy uchazeč bere zápisový lístek zpátky pro uplatnění ve škole, kde bylo jeho odvolání úspěšné, nebo pokud má záměr ho uplatnit ve škole, kde byl přijat na obor bez talentové zkoušky za předpokladu, že zápisový lístek uplatnil při přijetí do oboru s talentovou zkouškou. Dokladem pro vydání zápisového lístku střední školou je rozhodnutí o přijetí na základě odvolání nebo potvrzení školy o přijetí na obor středního vzdělání bez talentové zkoušky. Pro uplatnění uvedených výjimek uchazečem není rozhodující, ve kterém kole přijímacího řízení byl přijat.

Podání odvolání

Odvolání proti rozhodnutí ředitele o výsledku přijímacího řízení lze podat ve lhůtě 3 pracovních dnů ode dne doručení rozhodnutí o nepřijetí.

Vzhledem k tomu, že rozhodnutí o nepřijetí je doručováno poštou, doporučujeme sledovat zveřejněné seznamy přijatých uchazečů na SŠ (zveřejňují se pouze seznamy přijatých) a na jejich základě se rozhodnout o podání odvolání.

Vzory pro odvolání zveřejňují střední školy na svých webových stránkách, příp. vzor pro odvolání ZDE.

Dalším způsobem, jak oslavit Den Země, je přiložit ruku k dílu a společně něco změnit. Přijďte spolu se starostkou městského obvodu Ostrava-Poruba, Lucií Baránkovou Vilamovou, pomoci v uklízení PORUBSKÉHO LESOPARKU.

Naše škola se již popáté zapojila do projektu Moravskoslezského kraje v rámci Operačního programu potravinové a materiální pomoci Obědy do škol. Máte-li zájem o zařazení dítěte do projektu, kontaktujte úřad práce.